当前，许多未成年人的家庭教育不仅没有和学校教育保持一致性，反而因受到内在和外在因素的影响而发生了变异，这势必对未成年人的教育产生严重影响。因此，必须对未成年人家庭教育存在的问题剖析其根源，探求其对策，以便促进家庭教育的良性发展，促进未成年人的健康成长。
一、当前未成年人家庭教育存在的主要问题
1.偏重孩子的物质方面，忽视孩子身心健康的教育。
有关方面对各国小学生每日从事家务劳动的时间做过统计：美国为1.2小时，韩国为0.7小时，英国为0.6小时，法国为0.5小时，日本为0.4小时，中国仅为0.2小时。美国哈佛大学的学者花了40年跟踪256名少年，得出的结论是：从小爱劳动、能干事，成年后与各种人保持良好关系的孩子，比不爱劳动的孩子多2倍，收入高3倍，失业率低得多，健康状况也好得多，生活过得充实美满。
2.偏重孩子的知识教育，忽视道德教育。目前，家长十分重视孩子的教育投资，给孩子报了一个又一个培训班，有的孩子学习成绩不好，家长心急如焚；但道德品质下降，家长不闻不问。让孩子多学知识本身无可厚非，但不能忽视孩子的人生观、价值观的教育，忽视孩子兴趣爱好和创造力的开发，忽视孩子的良好性格品质和社会适应能力的培养。
3.重视情感教育，忽视理性教育。目前独生子女占很大比例，独生子女在家如同众星捧月。不少孩子只知受爱，不知爱人，心理素质差，学习怕吃苦。教育应该是理性行为，家长在教育孩子时应当是多重角色，既是父母，又是教师。如果孩子出现问题，作家长只是在无原则的溺爱中处理，不忍心实施挫折教育，那这些温室里的花朵如何经受狂风暴雨的洗礼？
4.重他律轻自律。教育学家马卡连柯说过，成年人生活中的每时每刻都在教育孩子，家长如何说话，如何对待他人，这一切对孩子都有教育意义。想把孩子教育好，家长要以身作则。要求孩子认真学习，自己要爱看书；要孩子诚实守信，自己要表里如一；要孩子文明礼貌，自己要是文明人。我国著名教育家陈鹤琴说过：“家庭教育，对父母来说首先是自我教育。”
二、改善未成年人家庭教育的对策
1.更新家长的教育理念，树立正确的人才观。很多家长望子成龙的心态过于迫切，甚至有些急功近利，重知识轻能力，重智力轻道德。因此，应引导家长追求孩子生动、活泼和自主发展，给孩子发展的主动权，形成良好个性和健全人格。
2.家长要以身作则，成为孩子成长的榜样。“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这两句话可以看出环境对未成年人的影响之大。作为家长要提高自身素质，用良好的道德人格引导孩子健康成长。
3.社会学校要主动配合，优化家庭教育环境。要协调学校、家庭、社会之间的关系，学校主要承担对学生的文化知识教育任务，与学校教育相辅相成，家庭教育应重点放在孩子的人格和品质教育上。整个社会则要形成良好的社会风气，大众传播媒体要良性化、规范化。
家庭教育是一切教育的起点，也是预防未成年人违法犯罪的第一道防线。它是一门学问，也是一门艺术，这要求每个家长要以科学的态度来认真对待，用耐心、信心和恒心提高教育子女的能力，促进未成年人全面健康发展。
来源：河南商报
编辑：河南商报 张梓玟
