3月29日，郑州市二七区陇西小学全体语文老师齐聚一堂，共同研讨“单元整体教学”。
教研活动从“我们为什么要进行单元整体教学”“你如何理解单元整体教学”“我们如何实践单元整体教学”三方面展开。
该校语文学科负责人张祎博从学校前期参与的各项教学活动入手，有针对性的阐述“我们为什么要进行单元整体教学”，在思想层面进行教研主题铺垫。
随后，教师们通过随机抽签的方式，发表自己对“单元整体教学”的认识。
五年级老师张泓从前期的单元作业实践案例中找到单元整体教学的方式方法，而同组教师王伟丽从本周教学单元入手，谈到自身对语文要素的理解与落实，并将组内教研本单元时的具体做法详细解说；教研组长贾爱玲针对两位老师提到的课例继续进行补充，为大家总结出单元教学的落实途径。
六年级老师张娜、张丽从单元任务角度谈及自己的理解，教研组长王巧云结合自身的单元教学尝试，提醒老师们关注教材的深入理解，吃透教材间的联系与区别，为单元整体教学推波助澜。
一年级是目前进行单元整组教学尝试最多的年级，面对实践中的困惑与疑虑，组长王治和刘莹杰针对问题一一剖析，结合识字教学提供单元整体教学中识字教学的经验。
教研后期，该校教学副校长张洋从实践与学习两个角度，阐述“大概念”“单元目标”对于单元整体教学的重要性，对本次教研进行总结。张洋提到，单元整体教学是教材单元学习目标落实的基本保障，如果教师没有单元整体意识，课文孤立地进行单篇教学，板块之间也没有建立联系，那么教材单元的设置也就失去了意义，老师们一定要树立单元整体教学意识，从教学评一致性角度落实核心素养。