“长大后，我就成了你……”每每到了空闲时刻，这段旋律都会在李鸿飞脑海中回旋。
这位漯河市临颍县南街学校的青年数学教师，将自己从小怀揣的“讲台梦”变成了现实。
如今，她正在朝着另一个目标大步前行：“做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课。”
“像磁铁一样吸引学生”
如何成为学生最喜爱的老师呢？
在李鸿飞看来，一位老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。
“教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。”李鸿飞说。
为此，她用身体力行的方式，力求实现言传身教。
平时，遇到有的学生学习情绪有波动，李鸿飞会把他叫到跟前，跟他做一番朋友之间的交流：有的学生感冒了，李鸿飞会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧。
有时遇到学生值日不认真，李鸿飞会亲自拿起笤帚，和他们一起扫；而有的学生进步了，李鸿飞会送上一句鼓励的话语。
捡起学生掉在地上的铅笔、扶起不慎摔倒的学生、帮助放学时匆忙穿衣服的学生拉上拉链……
李鸿飞坚信：“教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。”
“要吸引住学生的注意力”
在课堂上，李鸿飞深刻认识到，要持续有效地吸引学生的注意力，对教育教学来说“事半功倍”。
“我目前教的孩子都是低年级的，这就需要我在课堂的导入环节、整个过程中尽可能做得有趣。”李鸿飞说，“我会选用一些有趣的视频，引入当天学习的课程，另外就是特别注重在课堂中做一些‘游戏’。”
据李鸿飞介绍，在她的课堂上，回答问题时会用到“接龙”“开火车”游戏，也会请学生们通过小组讨论等调整一下，最大限度地让学生的注意力在绝大多数时间集中在学习中、课堂上。
“多发现学生的闪光点”
除了在行动上、教学中不断和学生贴近，李鸿飞还特别注意一些细节。
“我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观察学生的‘闪光点’，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。”李鸿飞说。
为此，她尽全力擦亮自己的眼睛，本着实事求是的态度，由衷地赞美和肯定表现好的学生。
特别是在新学期开始，她为了让每个孩子都体会到自己是班级的“小主人”，特意设置了20多个职位，并针对每个人的特点，让学生们自己竞选、投票。