“大家快来看看我的百宝箱里能抽出什么宝物！”
“你们来猜猜转到哪个的几率最大?”
当“智慧数学”中的统计与概率中可能性的问题遇上美好生活，就会发现生活不一样的精彩。
近期，郑州市管城回族区第二实验小学五年级数学组结合五年级上册数学教材第四单元“可能性”教学内容开展了趣味实践活动。
整个活动从“游戏──猜测──体验──推想──验证”这五个环节，让学生懂得了有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，会用“一定”“可能”“不可能”来描述生活中的事件。
活动中，孩子们发挥奇思妙想，有条不紊地进行制作。
看，有废物利用做抽奖箱的，先用马克笔按照规格画好，再用圆规在其中一块的正中央画一个直径0.1米的圆，用胶水粘牢固，加一些花纹一个抽奖箱就完成了；还有用彩泥用色子的，先轻轻搓成一个圆，然后用力把周围压成一个正方体，最后把数字按照对应的位置贴上去就大功告成了。
五三班的程康迪拿着自己的作品高兴地说：“原来可能性这一单元这么有趣。我不仅了解了可能性中的“不确定事件”和“确定事件”，也加深了我对可能性的印象。”
通过此次实践活动，学生对可能性的大小有了更深的理解。
这次活动不仅加深了学生数学知识的理解，还提高了孩子们的思维意识和动手能力，使学生在活动中亲历数学，体验数学，在动手、动口、动脑中去探索，在游戏中体验可能性。