教育方法千万条，最根本的始终是身为教师要有爱心、责任心，做一个教育教学中的“有心人”。
在漯河市临颍县南街学校付跃广二十年的教师、班主任生涯里，数千个日日夜夜，他一直没有忘记刚走上讲台时自己内心的话。
“那时我就告诉自己：要做一位有爱心、有责任心的老师，带领每一个孩子一起绘就梦想。”付跃广说。
做孩子们的“知心人”
每年新学年开始，付跃广都有一项非常重要的任务——了解新班级里所有学生的基本情况。
“到我班上的孩子，我是一定要在第一时间摸个底的。”付跃广说。
他把这件事作为自己的功课一样，认认真真地去完成。
“一般我会通过去年教过孩子的老师，先行了解一下孩子们的家庭情况，尤其是一些父母离异的孩子、留守在家的孩子，我会特别注意了解这些孩子们的性格和之前表现情况。”付跃广说，
有了初步的印象后，付跃广会在日常的教学管理中，不断地观察孩子们，特别是在孩子们之间相处的课堂之外。
除了对学生获取感性印象外，付跃广还注重和家长进行深度交流。
“我认为学生的成长，家长是必须参与的。”付跃广说，“学校的时间加上在家的时间，共同构成了学生成长的绝大部分时光。有很多时候，家庭教育对孩子的影响很大，也会延伸到孩子们在学校的表现上来。”
在付跃广的观察中，那些不怎么爱说话、和同学容易发生矛盾的孩子，基本都需要家长多陪伴、引导。
“我会和家长们反复沟通，确保孩子们在家也能在家长的表扬和关心下，茁壮成长。”付跃广说。
为孩子插上圆梦的翅膀
成为孩子们的“知心人”、对孩子们知根知底、和孩子们站在一起，是付跃广班主任工作的开始。
对孩子们的关心与关爱，让付跃广特别注意鼓励和引导孩子们勇于表现、勇于锻炼。
他的班上曾有一个先天带有手脚残疾的学生。
“可能是出生时缺氧，孩子的左手伸不直，走起路来有点跛。”付跃广回忆说，“不过这个孩子一向很要强，特别上进。”
那时，学校要组织举办一个演讲比赛，付跃广先在班级里选拔，征集选手报名。
“我当时在班里直接问，有没有人想要报名参加？”付跃广说，“那个孩子第一时间就举起手。”
他还记得，当时班级里的学生并不理解那个学生的举动，有的还投去异样的目光。
但付跃广并没有多说别的，而是很平静地说：“主动举手报名的孩子勇气可嘉，一定会代表班级取得好成绩的！我们大家要学习这样毛遂自荐的精神。”
在付跃广的支持和指导下，这个学生最终取得了高年级组第二名的好成绩。
“那天，全班的孩子都在欢呼。这个孩子也一拐一拐地走到我面前，对我说：‘谢谢您老师，这是我人生第一次登台演讲，也是我战胜自卑的开始。’”付跃广说。
做一个“有心人”，帮助孩子们实现梦想，让付跃广在工作中收获满满。
他班级里学生成绩名列前茅、班风正学风强，付跃广本人也在2016年被评为县级优秀班主任。
不知道多少次，学年结束，总有家长对付跃广说：“付老师，下一年我们家孩子还能跟着您吗？孩子可喜欢您了！”
也正是这份肯定，让付跃广更加坚定地走在教育教学岗位上，笃行不怠。