为了加强数学特色作业的建设，推进学生个性化发展，近期，郑州市管城区紫东路小学数学教研组根据同学们不同的年龄特点和学科特点，为各年级同学精心设计了特色鲜明、实践性强、学科味道浓厚的特色作业，并举办了展示活动。
有趣的创意数字
本次特色作业主题是“有趣的创意数字”，学生自主选择数字朋友，人人动手，发挥想象，自主设计一幅新颖独特的含有数字的创意画。
一年级全体学生积极参与，他们把数学与绘画相结合，创作出一幅幅画面精美、色彩亮丽的数字创意画。
孩子们从自己童真的视角出发，描绘出了一幅幅极具童趣的数字画。
孩子们的作品中，有的数字宝宝在舞蹈，有的数字宝宝在春天里玩耍，有的数字宝宝在捉迷藏……在他们的世界里，这些数字被赋予了新的生命。
老师在认真点评的过程中，被孩子们丰富的想象力所折服，对孩子们的大胆创意赞不绝口。
巧手制作活动角，玩中趣学角知识
角的知识是学生初次接触的内容，但是角与实际生活却有着密切的联系，生活中很多物体都有角。
“二年级学生虽然没有形成角的概念，但能初步辨认现实生活中的很多角，虽对角有一些朦胧的认识，但与数学中的角还有一定的差距。”数学老师说。
角的概念具有较高的抽象性，对缺乏感性经验的学生来说，确是一大难题。
为了让学生能够更好更快地掌握角的概念，就开展了“角的初步认识”制作活动，一起来看看这些小设计师们的作品吧！
生活中的长度单位
学生在二年级时对长度单位“厘米”和“米”有所了解，在本单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”。
通过学习，学生对常用的长度单位有了一个比较系统、完整的认识。
这部分知识在生活中无处不在，属于学生身边的数学。
因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
一亿有多大
“一亿有多大”是人教版四年级数学上册学习了《大数的认识》后的综合活动实践课。
学生通过经历猜想、实验、质疑等活动过程，感受一亿的大小，发展数感，并让学生在探究活动中体会、领悟“由局部推算出整体”的研究方法。
在实践活动过程中，积累数学活动经验，增强探索数学的兴趣和意识。
趣味数学
模仿着教科书中动物园示意图场馆的位置表示，学生将学校及周围建筑物绘制到一个表格中，其中，在横排和竖排上面标上数字，建筑物中标上圆点，写上数对，来表示学校及周围建筑的位置。
通过课外的学习活动，增强了学生运用所学知识解决实际问题的能力，数与形结合，课内和课外结合，极大地培养了学生的学科兴趣，提高了学生的学习能力。
身边的数学
数学来源于生活，并用于生活。基于此，数学老师把“身边的数学”引入课堂，以同学们日常生活经验为切入点构建数学知识是很有必要的。
同学们学习了第二单元《方向与位置》，认识了描述物体的方位。
“周末，我们以数学小报特色作业的形式介绍自己的家、学校等的位置与方向。”
同学们动手动脑、大胆发挥想象力和创造力，将数学知识与生活实践相结合，绘制了一幅幅精美的数学小报。
此次“双减”背景下的数学特色作业展示活动既锻炼了学生的动手能力，又开阔了学生的视野，为孩子们提供了展示的舞台，吸引更多的孩子投入到爱学习、乐学习、会学习、想学习的行动中来。
今后，紫东路小学的数学组教师将继续加强作业设计，不断探索，期待以此引导孩子能更好地遇见数学、发现数学、爱上数学。