为进一步贯彻落实“双减”政策，综合评价学生本学期的语文学习成果，近日，郑州市管城区港湾路小学陆续开展了三——六年级语文形成性评价活动。
评价活动前，学校语文教师在学科负责人朱永锋的带领下，提前策划，共同研讨，以《义务教育语文课程标准（2022年版) 》中对中、高年级学生的具体要求，制定出适合各年级特点的评价方案和内容。
本次测评从课文朗读、识字写字、课文背诵、课外阅读、口语交际、学习习惯六个方面全面进行实施。
各年级学生在老师的安排下有序分小组，通过抽签的方式，对本学期需要背诵的篇目进行背诵；通过分享阅读手抄报、讲述阅读故事，感受阅读的快乐；通过口语交际，大胆表达自己的观点；通过识字写字，感受汉字的魅力与书写汉字的快乐……
各个评价环节紧密相连，开心的笑容洋溢在每个测评孩子的脸上。
活动结束时，四年级一班的常俊皓同学开心地说：“老师结合我们的生活实际，给我们设置了不同情境下的口语交际场景。这既锻炼了我们表达的能力，又让我们在生活中快乐学习，在学习中丰盈生活。”
多种形式的评价方式，既检测了学生的学习收获，又为学生创造出展示自我的平台，让学生在参与中增强了学习语文的兴趣，找到了自信，激发了他们的学习热情。