“我在‘军师锦囊妙书’环节可是得了满星，老师夸我书写工整、卷面整洁。”
“‘舌战群儒展口才’环节我也获得了五颗星星章！面对老师提出的话题，我有条不紊地表达自己的见解。”
6月8日，郑州市管城区第二实验小学语文形成性评价五年级专场开幕了，由于疫情原因，此次活动由各班语文老师在班级中开展。
本次测评结合教材中的“快乐读书吧”内容，以“古典名著趣游记”为主题。
桃园结义“诵”诗文（背诵）关卡注重考查学生基础知识的积累；大观园品“读”文（朗读）关卡中让学生在读中通过语言、心理等描写感受人物的变化，在读中借助语气，语调，重音，节奏等传递汉语声韵之美。
特别是在青梅煮酒论“名著”(阅读)和舌战群儒展“口”（口语交际）才两个环节当中，教师们精心设计，将阅读与鉴赏、表达与交流相结合，以小组讨论和小组展示的方式进行综合考查。
阅读考核分为课外阅读和课内阅读，在本次课内阅读考核中，学校依托“分析人物形象”“交流精彩故事情节”“探讨如何表演课本剧”三个话题开展。
学生们乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，能认真耐心倾听，并在交流中乐于表达自己独特的感受。
同学们既分享了自己阅读名著的经历、体会和阅读方法，又锻炼了语言组织和表达能力。
活动中，各班教师精心准备，学生积极参与，为期末紧张的复习增添了几分色彩。
多元的评价方式，其乐融融的活动氛围，都在激励着五年级全体学生获取成功的体验，给予不同潜能的学生获取最大的发展。
本次形成性评价活动展示了学生的综合素养，既是一次总结，又是一次重新启程，激励学生在期末复习阶段努力奋斗，展示自我，成就自我。
“一张张笑脸，是校园中最美的风景；一次次努力，终将成就全面发展的自己！同学们在这次测评中又有了新的学习动力。”教师吕景亚这样说。