“哇，太有趣了！这样的闯关活动不仅很有趣，还检验了我们的学习成果。”
为进一步落实“双减”政策，激发学生的学习兴趣，促进学生综合素养全面提升，6月8日，郑州市管城区第二实验小学三年级依据本学期的“快乐读书吧”的寓言故事，展开以“小故事大道理之小乌龟逆袭记”为主题的期末形成性评价活动。
活动通过“识字写字补给站”“背诵补给站”等关卡从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四个维度进行评价。
“识字写字补给站”提升学生的自主识字能力，每个小组的学生们自信满满，按照规则选择词语，读得认真又准确。
“背诵补给站”中学生抽取需要背诵的课文卡片，在全班面前背诵。活泼自信的神态，标准的语音语调，让老师和同学们纷纷竖起大拇指。
“综合性学习补给站”考查学生综合性语文学习能力，学生把积累的传统节日，以手抄报的形式相互展示评价。
“口语交际补给站”学生们以抽扑克牌的形式，抽取题目，通过表演的方式给大家展示出来，锻炼了学生的口语表达和互动交际。
各个环节井然有序地进行，学生们也是收获满满，通过努力获得盖满星星印章的闯关卡，脸上都洋溢着笑容。
本次语文形成性评价活动，既是评价考核，也是复习总结。
这种形式活泼，学生积极参与，勇于表现，同时也将常态化多样化评价落到了实处，增强了学生的自信心，使学生更加热爱语文。