“老师，我今天答对了所有测评的题目，能不能把所有的‘福气’都得到呀？”
“老师，测评结束了吗？庙会都没逛够呢！”近日，郑州市管城回族区第二实验小学的课堂直播间内红红火火、喜气洋洋，原来是二年级“博雅语文”线上形成性评价正在如火如荼地进行中。
本次测评以“逛庙会”为主题，采用录制视频测评和以班为单位分组面测两种方式，对学生的识字、朗读、背诵、口语交际、课内阅读等方面进行，每环节以集“福”的形式进行评价，让学生在传统游戏中检测所学知识，在趣味中感受学习的快乐。
实践体验式口语交际，让学生与家庭成员对话，运用于生活实际中；沉浸享受式朗读，更让父母惊叹于学生创造性的学习能力。
学生在进行视频测评的同时也展示出了课堂之外的精彩，也感受到完成游戏后的喜悦。
面测环节每组控制在30分钟内完成，制作“鞭炮盲盒”。
内含3道测试题，分别是：生字认读、背诵课内篇目、课内阅读。
在6-8人的小组内每个学生分别与测评教师连麦，由学生点鞭炮，炮声响起题目也随之呈现。
“噼噼啪啪放鞭炮，嘻嘻哈哈过年啦！”学生在这个项目中洪亮的书声，伴随着响亮的爆竹声，声声悦耳。
活动结束后，学校副校长闫平玉表示，本次活动既是“双减”政策下，对本学期学生学业水平和能力的检测，又是对学校博雅语文实施成效的探讨，相信通过这次形成性评价，学生们能收获自信和学习动力，拥有多姿多彩的童年！