为综合评价学生本学期的语文学习成果，近日，郑州市管城区港湾路小学陆续开展了三至六年级语文形成性评价活动。
评价活动前，学校语文教师在教学副校长宋书彦、教导副主任朱永锋的带领下，利用教研活动，紧扣统编教材，共同研讨制定出适合各年级特点的评价内容。
本次测评从朗读、识字写字、背诵、课外阅读、口语交际、学习习惯六个方面全面实施。
各年级学生在老师的安排下有序分小组，选定组长，通过抽签的方式，对本学期需要背诵的篇目进行背诵；通过分享阅读手抄报、讲述阅读故事，让学生感受阅读的快乐；通过口语交际，让学生大胆表达自己的观点……
评价各个环节紧密相连，开心的笑容洋溢在每个测评孩子的脸上。
活动结束时，三年级九班的杨若琳同学开心地说：“本学期‘双减’了，我们的作业少了，我有了更多的时间读自己喜欢的课外书。校内课后服务时间我写完作业就开始阅读，回家后再接着读半个小时。今天，我就把我最喜欢的课外书分享给了大家。听到大家给我的掌声，我特别开心！”
多种形式的评价方式，为学生创造出展示自我的平台，让学生在参与中增强了学习的兴趣，找到了自信，激发了他们的学习热情，今后，该校还会继续不断探索新的评价模式，关注学生的全面发展。