为进一步推动“双减”政策落实落细，12月13日下午，郑州市中原区建设路小学二年级全体师生齐聚韵乐厅，共同分享着“双减”之下项目化学习的成果与收获。
郑州市中原区建设路小学校长温慧在项目化学习成果展示结束后，对学生们的优秀成果予以肯定：欣喜于学生的不卑不亢，侃侃而谈，也为同学们在项目化学习过程中的成长与收获感到欣慰。
据了解，郑州市中原区建设路小学建校四年，在PBL项目化学习的研究之路上也行走了四年。
今年秋季开学之初，学校的项目化学习（PBL）教研团队在建设路小学校长温慧的带领下，制定了详细的《郑州市中原区建设路小学2021—2022学年上学期项目化学习课程教学计划》。
其中，“组长负责制”解决了学校跨年级、同学科教师“教研难”的问题；而团队主备——组长审核——讨论修订的“三级备课制”更是使项目化学习的集体备课扎实、有效。
为使老师们在项目活动过程中能够互相学习，使所带项目化学习朝着有益于学生发展的方向进行，学校先后开展了以“项目化学习小组动员会”及“项目化学习有效评价”为主题的集体大教研活动。
会上积极讨论，会后互相听课，老师们“教—评—研”能力也在悄然提升。
一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。
郑州市中原区建设路小学会在今后的项目化学习中进一步开展学习素养视角下PBL校本化实施的实践研究。
此外，学校还本着“五育”并举原则，以学科教学为依托，围绕 “暖成长课程”体系，在各年级开设“暖情人文雅（德）”、“暖心思维活（智）”、“暖体健康乐（体）”、“暖质艺术美（美）”、“暖行勤劳志（劳）”、“暖创科学真（科创）”六大类项目化学习课程，更好地落实着“双减”。