近日，郑州经开区传来好消息：郑州经开区外国语学校学生郭梓童勇夺“2021年河南省诗词大赛”中学组特等奖，有望参与央视《中国诗词大会》的节目录制。
像这样的好消息，近几年郑州经开区有很多。自2019年以来，郑州经开区教文体局在实施“午餐+延时”服务的同时，充分利用午餐餐前餐后的时间开展午读，下午利用延时托管时间开展晚读工作。
如今，“双减”政策实施后，学生有更多自由支配的时间，阅读工作成为郑州经开区课后服务众多项目中的重中之重。
在课后服务引领阅读方面，郑州经开区有何“独门秘籍”呢？请跟随顶端新闻·河南商报记者的脚步一起探访下吧。
硕果累累 多渠道阅读编织学生梦想
随意走进郑州经开区一所学校的校园，相信你一定能看到这样的场景：班级图书角、楼梯图书角、廊道图书角……随处可见的图书和阅读空间，走进校园的人瞬间就会被这浓郁的书香所感染。
在书香弥漫的经开区外国语学校校园里，八（7）班郭梓童和她的同学们总会不经意间就和传统文化撞个满怀。
当听闻郭梓童获“河南省诗词大赛”中学组特等奖的好消息时，八（7）班班主任王冉老师难掩喜悦地说：“听到这个消息，我一点也没有惊讶，她去参赛我就知道她一定会拿冠军。”
“她开朗大方，又敏感细腻。你肯定想不到，留着齐耳短发、大笑着的这个女孩内心装着天地。”王冉说。
郭梓童从七年级开始就在郑州经开区外国语学校接受快速阅读训练，每周两节。学校专门邀请了快速阅读方面的专业教师给学生上课。
郑州经开区外国语学校开设了多种多样跟阅读有关的社团，模拟联合国社团、鹿鸣文学社、诗社、演讲社、莎士比亚戏剧社……多彩的社团让郭梓童在学习之余寻得一方文学的净土，继续编织着她的诗歌梦。
通借通还 校图书馆与区图书馆资源共享
“双减”之后，郑州经开区图书馆每到周末就“人满为患”，大部分是经开区的学生，他们或埋头读书，或伏案作业，或静心思索。
没有在区图书馆谋得一席之地的学生也并不懊恼，他们可以从区图书馆借书回家，读完之后，拿到学校图书馆把书还掉。
没错，这就是郑州经开区的特色，打通社会图书馆资源和学校图书馆资源，通借通还，资源共享。
据郑州经开区教文体局教育发展科科长岳丽鸽介绍，为促进图书资源共享，郑州经开区图书馆（国家一级图书馆）和郑州市第八十五中学、郑州经开区实验中学等学校图书馆联网管理，把学校图书馆作为经开区图书馆的分馆，实行统一办卡、统一购书、统一借阅，极大扩充了学校的图书资源库。
经开区图书馆还在许多学校周边安装了24小时自助图书借阅机，方便师生借阅图书；很多学校都配有电子图书借阅机，给师生提供了海量的电子图书资源。
在经开区，不仅图书资源比较丰富，学校图书馆设立也比较人性化。
在借力社会资源丰富学校图书外，学校图书馆也在内部管理上下功夫。以郑州经开区滨河第一小学为例，学校分学段在不同楼层建设了四个图书馆，分别是低段绘本馆、中段图书馆、高段图书馆、教师书吧，总面积达500余平方米，藏书5.2万册，生均图书52册。
引领阅读 “经开模式”助力学生成长
“办一所图书馆里的学校”是郑州经开区很多学校的自觉追求。
据郑州经开区教文体局党委副书记、副局长戴红燕介绍，经开区将阅读与课后服务工作紧密结合，近年来，学生不仅语言表达能力有了很大提升，写作能力也随之“水涨船高”。
在郑州经开区龙美小学，人人都会写诗，班班都有诗集。全校近百名学生的诗歌在《小学生作文报》等报刊发表。
龙美小学开展书香校园活动以来，全校学生每天早上都用一首诗歌开启黎明，从一、二年级的儿歌童谣，到三、四年级的儿童诗、古诗，再到五、六年级的爱国诗、散文，浸泡在诗歌海洋里的孩子有了诗心；美术课为诗歌配画，音乐课为诗歌谱曲，科学课借助诗歌观察物候……课程融合保留住孩子们的童心。
戴红燕说，根据上级文件精神，课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、社团及兴趣小组活动等，其中，阅读工作作为学生身心健康成长的重要途径，作为课后服务的主要内容之一，受到经开区教文体局的高度关注，被纳入经开区“1+1+X”课后服务模式。
“第一个1是每天一次活动课，确保锻炼1小时；第二个1是进行作业辅导和自主阅读；X即开发丰富的校本课程。”戴红燕说。
“经开模式”中关于阅读的工作，在各中小学课后服务项目中得以广泛实践、不断创新，积累了一定经验，取得了显著成效。
郑州经开区蝶湖小学不仅引导学生爱上阅读，还吸引家长加入“阅读大军”。学校举办了线上及线下的亲子共读、读书沙龙等活动，书香已飘进了每个学生的家庭。
总之，郑州经开区各学校通过课后服务认真组织开展中小学生阅读活动，不仅是深入贯彻落实“双减”政策的有力举措，是深化课后服务成效的重要抓手，也是深入领会和践行“爱读书”“读好书”“善读书”“会用书”等读书观的实践行动。
戴红燕表示，经开区将持续做好“双减”政策下的课后服务工作，以阅读推进服务，以阅读滋养童心，以阅读成就美好！