近日，《教育部办公厅关于推广部分地方义务教育课后服务有关创新举措和典型经验的通知》中，遴选确定了首批23个义务教育课后服务典型案例单位，郑州市金水区在列。
文件充分肯定了金水区在“推动课后服务全覆盖、提高课后服务质量、加强督导检查”等方面的创新举措和典型经验。
2020年以来，金水区教育局坚持把课后服务工作作为“五育并举”的重要抓手、减轻课外负担的重要举措、增强教育服务能力的重要手段，不断强化整体设计，持续科学统筹推进，积极拓展服务项目，在全面实现课后服务全覆盖的基础上，深入推进课后服务工作提质增效，让更多学生和家长享受到教育惠民政策。
孩子放学早，家长下班晚，孩子放学后去哪儿？
近年来，中小学生尤其是小学生放学后的“三点半”难题受到社会广泛关注。
根据教育部出台《关于做好中小学课后服务工作的指导意见》，金水区教育局指导各中小学坚持协商共治、自主自愿、因校制宜、安全至上的原则，主动承担起课后服务责任，全面覆盖课后服务。
自2019年起，金水区教育局就开始指导部分试点学校先行探索和开展课后服务，受到社会和家长认可。
在总结试点学校经验基础上，2020年10月研究出台了《金水区课后服务工作实施方案》，召开了课后服务工作现场会，要求各校迅速行动，周密筹划，广泛听取各方意见，制定切实可行的课后服务实施方案，全面启动课后服务工作。
金水区各中小学课后服务分为两个阶段。
第一阶段为午餐后至下午上课前，主要内容是学校安排学生在校休息和对学生做好看护；
第二阶段则是充分利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育和艺术体育场馆等资源场所，为学生开展覆盖面广、满足学生兴趣爱好的体育训练、科学技术、文化艺术、传统工艺、学业辅导等各类社团或兴趣小组等活动，提供多样化服务。
不同的学校有着不同的情况，金水区教育局要求各校根据实际，一校一方案落实课后服务，把‘延时’服务‘延出’品质，‘延’出温暖，‘延’出精彩，缓解家长的‘接娃焦虑’，着力解决好“三点半难题”，让更多的学生家长领到课后服务的大礼包，不断提升人们对教育的满意度和获得感。
有温度的校园让家长更放心、更满意
课后服务解决了家长接孩子放学的难题，同时也丰富了孩子的课外生活，孩子不用出校门就可以学到很多自己喜欢的课程。
另外学生在学校家长也更放心，由本校老师辅导作业，更了解孩子情况，更有针对性，也不用担心在学生家的安全问题。
许多家长对课后服务纷纷点赞。
家长赵莹莹表示：“以前学校没有课外延时服务的时候，为了让孩子放学后能有一个去处，我只有给孩子报那种校外的托管班。现在学校开设了课后服务，每天孩子在学校就把该做的作业都完成了，孩子和家长的幸福指数都提高了不少。”
一阵香气飘来，是金水区实验小学劳技社团的美食做好了。
今天的劳技内容是制作鸡蛋饼，学生在生活教师的演示、指导下亲手制作，崔志成同学还特意留下一块鸡蛋饼装入保鲜盒，说要带回家让爸爸妈妈也尝尝自己的手艺。
在学校阅读中心，孙新玲老师正带领学生进行绘本阅读，学生绘声绘色地讲，天马行空地想，有模有样地演，让阅读变得生动有趣。
书法教室里，国画社团的学生在姚方老师的指导下，大胆泼墨、精心雕琢。
金水区实验小学校长罗掉?介绍：“发出老师自愿报名参加课后服务的通知后，有些老师在自己执教科目的基础上，还发挥专业特长，如语文老师教书法、音乐老师教舞蹈等，通过这个平台，给了老师们多视角发现孩子潜能的机会。”
金水区丰庆路小学的课后服务也深受孩子们欢迎。
二年级学生赵晨浩告诉记者：“在学校里写作业，遇到不会的问题，老师就帮忙解决了，利用这段时间，可以完成当天的作业，回到家很轻松。”
五年级的刘芳菲在课后服务中参加了主题阅读，表示发现自己现在越来越喜欢读书了。
特色社团更是抢手，“学校的篮球社团都开始采用‘预约’制了！”篮球社团的小队员们自豪地告诉记者。
课后服务，不仅解决了家长接送难的问题，更丰富了学生的课外活动，促进了学生的全面发展，让老师的特长得以施展，让家校合作更加紧密。
课后服务，也让金水的校园在这个冬天变得更有温度。
课后服务内容更丰富、更科学
金水区文化绿城小学校长牛保华这样认为：“课后服务不是简单地看着孩子写作业、进行一些简单的文体活动，而是要开放学校的各类资源，给学生提供更多的个性化选择。”
学校目前参加课后服务的就有4000多名，学校从人文素养、科学素养、健康素养、艺术素养等维度，探索以作业辅导、课外阅读、特长教育版块为主要内容的“1＋N”课后服务体系。
“1”即教师辅导学生自主作业，“N”即多种类兴趣社团，包含体育类、艺术类、创客类、语言类等六大类共40余门可供选择的服务社团。
金水区文化路第一小学围绕办学精神设计课后服务内容，包括乐学辅导、社团活动、红色教育、劳动教育四大类。
乐学辅导面向的是全体学生，在不增加学业负担的情况下对学生进行课后辅导。
社团活动目前涵盖艺术、体育、科学等方面。在翰林校区，每周四下午是孩子们最期待的课后服务时光。
因为在这一天，他们将以班级为单位，轮流到“知行苑”劳动教育实践基地，观察、种植、采摘、耕耘……在真实的劳动体验中，弘扬新时代劳动精神，培育劳动素养。
课后服务模式更优化、更开放
为了不增加教师的过重负担，郑州龙门实验学校的课后服务内容由课程开发小组统一规划，素材打包提供给老师们。
老师们经过二次准备，组织学生开展活动，确保了服务内容不走样、丰富多彩促发展的目的。
比如孩子们最感兴趣的科普活动，各年级有不同的主题系列：一年级的内容的《七巧板的由来》，由教师组织学生观看学习视频后讨论，引导学生用心观察、动手实践，培养探索规律的兴趣和习惯；二年级则是地球的故事系列，引导学生观察地球，普及科学知识，激发探索科学的兴趣。
金水区艺术小学充分发挥自身优势，开放学校演播厅，利用学校现有的艺术教室、多功能教室、阅览室、图书室、操场和活动室等教育教学设施，给学生提供丰富的课后服务内容，为不同年龄段的孩子，搭建各种活动平台，进行更有针对性、专业性、兴趣性的培养。
目前学校开设精品社团28个，不仅有本校教师参与，还邀请有任教的专业课教师参与其中，并定期邀请大师级指导教师走进课堂，使孩子们的学习更专业，眼界更前沿。
同时还以年级为单位开展“家长进课堂”活动，充分发挥家长资源优势，使孩子们的学习活动更加丰富多彩。
金水区文化路第三小学成立了课后服务工作实践研究中心，下设服务保障部、服务课程部、宣传调研部，建立各部门协同管理的服务机制。
为了激励孩子们在课后服务中玩得有序，学的轻松，过得安全，学校专门新增了“一卡双星”课后服务评价制度。
同时，学校定期开展家委会座谈会，发放《课后服务情况反馈表》，在做到校务公开的同时，及时跟进和了解家长及学生需求。
后期保障更彻底，更及时
金水区贯彻落实全国教育大会精神，切实做好中小学课后服务工作，按照上级要求，区委区政府高度重视加大财政投入，提供资金保障，全力做好全区中小学课后服务后勤保障工作，实现金水教育从基本民生向品质民生的转变，美好生活从美好教育开始。
一是提前做好经费预算。
金水区委区政府分析研判、大局出发，将课后延时这一民生服务列为重点预算项目，密切配合教育部门落实这一实事，助力延时服务顺利起步。
二是强化服务经费保障。
多措并举落实专项经费，加快拨付进度，强力保障课后服务专项经费足额及时拨付到位，为课后服务工作持续有效开展夯实基础。三是加强专项资金监管。加强对课后服务经费使用的监管，保证专款专用，使课后延时服务规范高效。
下一步，金水区将课后服务工作当作是增强教育服务能力、有效减轻家长负担的重要举措，为群众办实事解难题，切实做好课后服务工作，促进学生全面健康成长。（编辑 吉倩倩）