为了进一步加强学校养成教育建设，郑州市管城区东关小学在6月24日举办了为期一天的“养成良好习惯、提升学习能力——学生习惯养成过程中的障碍分析及应对策略”讲座。
此次讲座由全国养成教育研究总课题组研究员、感知觉统合无器械训练法创始人仝慧琪教授、全国养成教育研究总课题组副组长黄伟老师、全国养成教育研究总课题组研究员贾卫丽老师对养成教育实验学校教师进行培训。
参加此次讲座的有管城区教育局副局长刘喜红、教育科副科长赵骁原以及管城区养成教育三所实验学校东关小学、创新街紫荆小学、南学街小学全体教师。
“孩子上课注意力不集中，作业拖沓，上课小动作多，身体协调性差，注意力不集中，怎么办？”上午的讲座刚一开场，仝慧琪抛出的这些问题就牢牢吸引了大家的注意力。
针对这些学生常见的问题，仝慧琪幽默风趣的语言，用理论和游戏互动相结合的方式展开解答。
通过仝慧琪的讲解，大家了解到“感知力”是孩子未来成长与发展的第一竞争力，“感知觉统合”是人类生存所必需的最基本且最重要的基础，也是儿童一切学习能力的基础。
感知觉统合失调的孩子情绪波动较大，对学习缺乏兴趣和专注力，严重影响到孩子的学习能力和性格发展，而“感知觉统合”训练是对孩子们进行养成教育的重要途径。
整场讲座，大家目不转睛、聚精会神，认真地做着笔记，时不时拍下屏幕上的幻灯片。
下午的讲座，贾卫丽通过讲述生动典型的事例、运用通俗易懂的语言，结合孩子的生理基础和心理基础，深入浅出地从孩子的前庭觉、视觉、听觉、触觉、本体感五种主要感觉分析了每个感官发展不良的表现。
具体讲解了感知觉统合训练动作的技巧和方法，如在视觉方面进行“舒尔特训练”、在听觉方面进行“声音敲击训练”“课前、课间”训练小游戏等，帮助老师掌握专业操作方法，提高感知觉统合训练在教学中的应用。
贾卫丽强调：“最好的感知觉统合统训练是要运用在日常的生活和学习中，老师们要选择合适的方式，把感知觉统合训练带到教室，让感知觉统合训练日常化、游戏化，让其能充分挖掘学生学习兴趣，提升学生学习成绩，提高学生综合能力，唤醒学生无限潜能，让师生、生生之间的关系更加融洽。”
培训活动的最后，东关小学德育处副主任周凯总结道：“这次培训让我们打开了教育的新视角，感知力是孩子成长和发展的第一竞争力，我们要回归本身，探索学习和发展的根源，将养成教育和感知觉统合更加深入、高效地融入学校课程建设和学生行为习惯的培养中，为孩子的成长插上坚实有力的翅膀。”（编辑 吉倩倩）