一所建校百年的小学，如何创新发展？
这是2018年7月，横在王莹面前的第一个问题。
彼时，刚刚履职郑州市管城区南学街小学校长的她，心中油然而生的，是对学校百年厚重历史积淀的敬重，更有如何带领学校在新时代继续走好下一步的困惑。
经过在百年校史中的苦苦探索，她最终选择了美育：
以美育理念贯彻教学、办校，让南学街小学充分扬长避短、错位争先。
如今的南学街小学，散发着百年的陈香，在“让美发光”的道路上一路扬帆。
河南商报记者 李志远 受访者供图
由版画到美术：一条南学街的道路
“让美发光”，是写在南学街小学校歌里的旋律，也是南学街小学“文华流长 让美发光”学校精神极重要的一环。
美学、美术，南学街小学对“美”的重视，肇始于南学街小学本身的美学基因。
“南学街小学创建于1904年，数十年前，这所百年小学就以‘版画兴趣小组’闻名了。”王莹介绍。
在最开始的惶恐过去之后，王莹迅速进入状态，开始与这场百年老校进行心贴心的交流。
在翻看校史陈列中，她发掘出了一颗“美”的种子。
她发现，曾经的南学街小学单是“版画”方面的水准，就已经是驰名于外。
而那些在曾经的南学街小学“版画兴趣小组”待过的孩子，也成长为国内、省内知名的美术家和艺术家。
“我们发现，在‘版画’学习过的孩子有在上海从事美术工作的，也有在郑州大学执教的。”王莹说，“这给了我们一条思路——继承和发扬南学街小学的美学教育传统，给我们的孩子们种下一颗‘美’的种子。”
为此，王莹与学校班子、教师群体群策群力，从招聘专业美术教师、开设多种美术兴趣班及社团、开展丰富的美术练习及展示活动等着手，建成了南学街小学的美术教育体系，并在此基础上承继“美学”基因发扬光大，探索出了一条属于南学街小学的美学教育道路。
如今，在管城区，提及版画，有不少人第一时间就会想起南学街小学。
从榜样到群体：荟萃南学街的师资
教育，是一颗心与另一颗心的碰撞，是一个灵魂撼动另一个灵魂。
教学生追求“美”的教师，必然是已经在追求“美”的。
这一点，在南学街小学的教师成长远景上可以看出。
“发展修养品性美、教学言行美、仪表形象美、专业素养美的美雅教师”，南学街小学的教师发展目标如是说。
“在实际的培养中，我们通过树立榜样和互相学习两条道路来实现。”王莹说。
在她看来，榜样是行为的楷模，更是精神的向往。心中了有榜样，行动才更有力量。
南学街小学在美育课程建设中，大力发掘老教师、青年教师的创举，鼓励教师们以“让美发光”为主题开展教学创新，并对形成品牌化教学的教师予以表彰。
与此同时，南学街小学创新了“一对一”的教师成长模式，增添了教师队伍的集体学习和提升，通过汇聚集体的智慧与能量，倾注到提升学校的美育课程开发建设中，呈现出“美美与共”的大美局面。
王莹说：“我们的教师培养，是朝着‘美而雅’的目标前进的。尽管学校的体量有限，但我们的老师们积极从学校丰厚的历史出发，结合时代和学校现在的实际，开发出了一系列有趣有益的课程。”
自美学到美育：形成南学街的体系
参天大树从一颗种子开始，缤纷花朵也从一颗种子起步。“美”的种子栽下，更需要周全而细心的呵护。
“美的教育不仅仅是上了几堂美术课，也不仅仅是参加了几场美术活动、取得了多少奖牌。”王莹说，“‘文华流长 让美发光’，是要在孩子们的心中种下‘美’的种子，引导他们在审美观上提升，在创造美上提高。”
为促进美学教育落在实处、取得实效，南学街小学举全校之力，从校风、学风、办学理念的思想角度，从美学专门课程体系的实践角度，从美育理念引导的发展角度，多方着力、全面护航，为学生们提供了全面而细致的美学培养计划。
南学街小学的“立美课程体系”，就此而诞生。
以学习语数英基础知识为主的智美课程，激活了智慧源泉；以音乐美术民俗声乐为主的臻美课程，陶冶了高雅情操；以竞赛体育、大健身、舞蹈为主的健美课程，磨练了健康体魄；以品德、价值观、爱国主义教育为主的品美课程，提升了个人修养；以自然、劳技、科学手工、访问调查为主的行美课程，培养了实践创新。五位一体的美育课程体系，确保“立美”，为孩子们心中的“真善美”提供茁壮成长的土壤。
编辑：张恒 吉倩倩