老师守护着学生的成长，他全力支持老师们的学习和成长，做老师们的守护者；
在他心中，教育如同星星之火，要在学生的心里埋下成长的种子，为此，他带领老师们不断创新，建设了校本课程。
他是崔利军，郑州市管城区星火路小学校长，一位点亮了“星火”的暖男。
河南商报记者 李志远 受访者 供图
暖男故事：师生们的“贴心人”
崔利军是一位细心暖男。这一点，全星火路小学都知道。
早上，偶遇崔利军的老师或学生，总能获得一份带着崔利军笑容的“早上好”。
“他说，说一声‘早上好’很有意义，又是新的一天，要以最好的状态拥抱这一天。”星火路小学教师张明亚说，“现在我们的学生和老师都在校长的带动下，养成了打招呼的习惯。彼此也觉得受到了重视、感受到了需要。”
崔利军的细心不止在言传身教上，更在一点一滴的日常事务中。
从老校区搬过来，申请增设办公用品时，他会把增添物品和明年的招聘联系起来：预备招多少人、需要加多少办公设备、都要放到哪个房间……
老师们加班到了饭点没顾得上吃饭，或是连续工作很久急需补充能量，他会自费给老师们点上热腾腾的外卖、香甜的奶茶。
学校遍地是瓷砖，逢雨雪天气很容易打滑，诱发安全事故。
而每当夏季、冬季雨雪天气快要来临时，他早就准备好了草垫子等防滑物品。
最令星火路小学老师蒋丽红印象深刻的，是去年3月7日，崔利军为学校每位女教师准备了一盆仙人掌绿植，并为每位女教师手写了一份贺卡。
每张贺卡上还根据老师的名字，书写了祝福。蒋丽红的那份，写着“丽日初开，红红火火”。
守护故事：老师们的“知心人”
心细如发，是崔利军从业以来坚守的一份担当，更是他尽心尽力为老师们着想的体现。
身为一名年轻的校长，崔利军见证了星火路小学的变迁。
“刚开始的时候，学校是被工地‘包围’的。”崔利军回忆说，彼时的星火路小学，紧挨着拆迁工地和地铁工地，学校的硬件设施很难开展文化和体育活动。
2020年6月24日，星火路小学乔迁新址。
在乔迁仪式的致辞中，崔利军说：“让学生在学习中有‘诗一样的享受’，也给老师家一样的温暖。”
对老师们的持续关注、倾力帮助，是崔利军一直在做的。
“我们的团队是一个年轻的团队。年轻就代表着有活力、有想法、有干劲。在经验上的欠缺不是我们前进的阻力，而是我们前进的方向。”崔利军说。
在崔利军的带领下，星火路小学积极为老师们创造学习和成长的机会，搭建进步和发展的平台。
积极组织老师外出听课、学习新课程标准、开展课例研究、进行优质课比赛以及“人人都上研讨课，人人都是研讨者”等活动。
积极开展公开课、业务竞赛等各种活动，促进老师们在竞赛中梳理所得、系统呈现，不断提升业务能力水平，在赛中学、在赛中练、在赛中提升。
积极融入东关小学教育共同体，借助教育集团的力量互通有无、强化沟通，在共同体举办的跟岗、比赛等各项活动中，提升老师们的业务水平。
星火故事：学生们的“引路人”
“教育，就是为每一个孩子的一生的幸福奠定基础。”崔利军说。
在他看来，为孩子们的全面健康成长打下基石，是星火路小学应当要做的，更是教育者的职责所在。
教育不仅仅是课堂上40分钟的高质量，更是课堂之外的成长和发展。
在如何更好利用这“第二课堂”上，崔利军带领全校老师，结合学校实际，不断创新，开发出了星火路小学的一系列品牌课程。
在有机农耕课程里，孩子们可以亲近大自然，在每个班级的“菜园子”“试验田”里开展丰富的实践活动，去见证植物的生长、体味劳动的价值；
在经典诵读课程里，孩子们可以参加学校举办的名师讲坛、国学课程、书法练习班、经典诵读展演、国学书画展示、戏剧展演等等活动，去切身感受经典和文化的魅力。
如今，课堂+社团的组织形式，已成为星火路小学校本课程的一部分。
从2013年以来，星火路小学先后成立了手工制作、舞蹈、水果拼盘、萨克斯等社团。
目前，手工制作社团已发展成为学校的特色之一。
在这里，孩子们可以在“手作布艺”中用自己灵巧的双手，创造栩栩如生的布艺作品；可以在母亲节制作美丽的康乃馨、漂亮的发卡，在端午节自己制作艾草香包，在春节缝制吉庆双鱼。
“在每一个孩子身上发现他那独一无二的创造性的源泉，为每一个孩子提供其发展的多种可能性，孩子们抓住了某种可能性，就可能改变其一生。”崔利军这样阐释他心中“星火”的含义。
这位心细如发的暖男，担当起一所学校的发展，成为了学校老师们生活与成长中的守护者，更用实际行动，践行着“星火”的真谛。（编辑：刘梦鸽）