为全面评价学生语文知识的习得、审美的创造、习惯的养成和思维的发展，全面了解学生语文学习情况并补充即将到来的纸笔测试，6月8日至10日，郑州市管城区东三马路小学1至6年级进行了为期3天的语文形成性评价活动。
在评价开始前的一个月，全体语文老师在教导副主任韩靓的带领下认真学习、积极思考、相互借鉴，制定出全面细致、重点突出评价方案。
本次评价各年级均从“识字与写字、朗读与背诵、口语交际、课外阅读、学习习惯”等方面全面评价学生，各学段有不同的侧重点。
值得一提的是，各年级均以中国共产党建党一百周年为背景设置主题和关卡名称。
一年级以“闪闪小红星，智勇大闯关”为主题，设置勇闯生字岭（识字）、浴“写”大奋战（写字）、激昂小红军（朗读阅读）、背水一战（背诵）、嘹亮红声（口语交际）、红色小标兵（学习习惯）等关卡，以关卡路线图的方式对学生进行评价，深受学生欢迎。
二年级以“小红军 长征大考验”为主题，巧设飞渡生字关（识字、写字）、重温经典（背诵）、书声琅琅（朗读）、红色演说家（口语交际）、绘声绘色（阅读）、巧取好习惯（学习习惯），最后到达会师地点，闯关胜利完成整个评价，以打卡闯关的形式将教材的知识系统地串联在一起。
本次的评价主体也比较多元：家长代表参与到学生的评价中，小组之间进行互评等，这些评价方式不仅让家长在评价的过程中转变了教育观念，还可以让学生对自己有一个更全面的认识。
四三班学生冯俊杰在测评结束后说：“这样的活动既有趣又能让我看到自己哪方面知识掌握得不牢固，同时我也看到了自己与其他同学在口语表达方面还存在差距，接下来我会在这方面继续努力。”
最后，各教研组就本次活动进行总结和反思，继续探索形成性评价模式，让学生在科学有趣的评价中遇见最美的自己。
编辑：李英旋