“众鸟高飞尽，孤云独去闲”朗朗的背书声从教室中传出。
近日，郑州市管城区星火路小学进行了语文形成性评价。
此次形成性评价以年级为单位开展，分为朗读、背诵、口语交际、课外阅读以及学习习惯五部分，各年级根据实际情况进行评价，形式多样、生动活泼。
一年级别出心裁，提前准备了小演员，表演出口语交际题目，“打电话”“我们一起玩游戏”等内容被巧妙的安排在考试中；五六年级则采用小组合作的方式进行朗读考试，一人抽选朗读内容，其他三人根据考核表进行评价。
四年级由老师作为主考官评价学生在背诵方面的表现，评价中不仅考察课本必备篇目，同时将古诗文以及谚语意思也列入考察内容。教室外学生有序等待：有的自己复习背诵内容；有的则互相背诵古诗文意思以及表达的情感……
各年级的课外阅读评价单元都采用了累计评价的方法，将学生一个学期以来的阅读计划、读书笔记作为考察资料，同时通过学生简单讲述阅读内容了解学生对所读书目的理解。
教导主任侯伟斌表示：“形成性评价，评价的是学习过程，总结的学习进程，在别样的游戏形式中激励学生奋进，在精彩的环节展示中唤醒学生自主意识，相信通过这样的检测方式也能多方面体现学生学习成果，让学生更牢固地掌握知识。”
编辑：张恒 刘梦鸽