高考已经落下帷幕，各科试题难易度如何都考察哪些知识点和创新？河南商报邀请郑州市第十一中学名师张丹霄评析2021年高考全国卷理综化学试题。
试卷以中国高考评价体系要求高考命题理念为价值引领、素养导向、能力为重、知识为基。
2021年高考化学试题充分发挥化学特点，精选问题情境，弘扬学科核心价值，创新呈现形式，优化设问方式，聚焦学科核心素养，突出考查关键能力，助力基础教育改革和高考综合改革稳步推进。
夯实学科基础知识，倡导教学回归基础。
例如第8题考查氨气、氯气、氧气、氯化氢的制备与收集。第9题考查离子方程式的正误判断。选择题增加基础题数量，考查基本概念、化学生活、气体制备实验、离子方程式、有机物性质等常见的基础内容试题。
创新试题呈现方式，鼓励学生理性学习。
对适合学生认知特点的化学学科基本反应原理的考查，转变呈现方式和考查思路，使考生能由浅入深、由表及里地分析和解决问题，鼓励学生理性学习。例如，乙卷第35题考查的空间结构和相应的键角关系，并不是要求学生死记硬背键角以及中心原子杂化类型，而是给出的结构图，要求学生根据物质结构理论结合题目示意图分析问题。
科学调控试题难度，引导落实改革理念。
表现在两个方面：第一减少情境陌生度。第11题元素化合物试题是以学生熟悉的铁、钙、镁等元素的转化基础进行设计。第27题实验试题氧化石墨烯的合成实际上是考查酸性高锰酸钾、硝酸等氧化反应操作、基本的实验仪器名称以及常见的硫酸根和氯离子的洗涤操作方法。第二减少计算量。对于较为复杂的数据计算，在设计试题时注重考查原理。例如，第28题一氯化碘分解反应平衡常数的计算只要求学生列出计算式即可。第35题晶胞的空间占有率也只要求学生给出表达式。
精心创设问题情境，体现化学学科素养。
例如第7题以碳中和为情境，考查如何利用化学技术减少二氧化碳，并向学生普及了多种实现碳中和的手段和技术，体现学科价值，落实立德树人根本任务。这道题的源头是习主席代表我国政府向世界庄严承诺：我国在2030年前实现碳中和、2060年前实现碳达峰的目标，展现了我国在应对全球气候变化问题的责任与担当。又如第26题选材设计废弃资源回收综合利用，以磁选后的炼铁高钛炉渣为原料采用一系列工艺流程回收金属，展现化学变废为宝的神奇魅力，促进学生牢固树立绿色化学思想和环保理念。
加强关键能力考查，坚持全面科学评价选拔
一是信息获取与加工能力考查。高考化学试题通过表格、图像等方式提供丰富的数据信息，深入考查学生信息整理能力。
例如，第13题提供难溶盐的饱和溶液中阳离子浓度随氢离子的变化关系图，要求学生获取图中数据信息推导酸的电离常数、难溶电解质的沉淀溶解平衡的关系，并对不同物理量的关系进行深层次的推导，得到金属离子的浓度平方与氢离子浓度定量关系之后再解决问题。
二是加强逻辑推理能力考查。通过创设复杂的问题情境，加强对学生逻辑推理能力的考查。例如，第26题呈现从炼铁高钛炉渣回收钛、铝、镁的工艺流程，提供有关金属离子沉淀的数据等信息，要求学生综合分析整个工艺流程，并根据物质性质推理流程中的物质转化关系及工艺具体参数。
三是探索归纳与论证能力考查。例如，第28题巧妙地将两个反应平衡常数的对数与温度的倒数绘制成线性关系图，要求学生利用图中数据信息归纳平衡常数与温度内在关系，并在此基础上论证第三个反应的平衡常数与温度的关系，推导出一氯化碘分解反应是吸热还是放热。
个人介绍
张丹霄，2007年7月毕业于陕西师范大学化学系。曾获郑州市教育局优秀共产党员、郑州市优质课一等奖、河南省优质课三等奖、协作区优质课一等奖、郑州11中十佳青年教师、郑州11中青年教师说课比赛一等奖以及辅导学生多次获得省市高中化学竞赛一等奖等。
（编辑 吉倩倩）