思政“大拿”是如何炼成的？
郑州大学马克思主义学院周荣方老师(左三）与学生交流互动魏洪波摄
开栏的话
怎样挖掘弘扬红色文化，充分发挥党史教育在立德树人中的价值？郑大老党员有哪些政治心愿？想给年轻人说点啥心里话？在庆祝建党100周年之际，本报推出“百年党史中的红色郑大”全媒体系列报道，看我省高等教育的“领头羊”郑州大学，怎样上好思政大课，培育时代新人。
河南日报客户端记者 史晓琪 刘晓阳
“为什么要艰苦奋斗，不苦不能奋斗吗？”
“我只管好我自己，不就是在为家人和社会作贡献吗？”
郑州大学马克思主义学院教师周荣方的思政课上，解答学生心中的疑惑困惑，已经成为亮眼环节。也正是因为善于解开学生心中的疙瘩，她的思政课成了学生爱听的“金课”。
“只有了解学生的所思所想、疑惑困惑，思政课才更有针对性，才能上到学生心里。”4月6日，郑州大学马克思主义学院“在讲好党史故事中锻造思政名师——‘传帮带’老中青教师”座谈会上，因讲焦裕禄故事动情落泪而“出圈”的周荣方说，“在学生中做调研，是我从前辈冯聚才教授那里学到的。”
她从前辈那里学到的除了教学技巧，更有师德师风。
“郭文荣老师患有腿部静脉曲张，可她上课时一直站着，两节课下来腿都麻了。我问她为什么不坐着讲，她说老师得有老师的样子。”周荣方说，当年郭老师已经50多岁了，从这番话里，她听出了郭老师对讲台的敬畏，也在自己心中播下了一颗理想的种子。
“后来，我把在前辈们身上学到的，传给了更年轻的老师。”周荣方说。
谈到这几天红遍网络，周荣方表示，“我只是站在前辈的肩膀上有了一点小突破，这其实是学院在传帮带中锻造思政名师团队、在传承中创新结出的一颗果实。”
这几年，郑州大学马克思主义学院实施新进教师导师制，以师带徒、以老带新培育“思政铁军”，并落实新进教师公开课制度、集体备课制度，让新进教师尽快从“小白”成长为“大拿”，已培养出一茬茬各具特色的思政名师。
“好课都是磨出来的！”青年教师赵晓毅，从教不到4年就获得全省教育系统2020年教学技能竞赛决赛特等奖。从初赛开始，学院就组织多轮“磨课”，经验丰富的前辈老师多次观摩她的课并提出具体修改意见，最终“磨”出了特等奖。
“我采用的‘翻转课堂’教学法，就是从冯聚才教授那里学到的。”赵晓毅说，冯教授上课有鲜明的个人风格，他课前整理学生问题、课中合作探究、课后答疑解惑，把教材内容转化为学生关注的问题，转化为对社会现实的关照回应，让学生真正学深悟透、学以致用，这些对自己教学都特别有启发。
“人生价值观有没有对错之分？”当“思想道德修养与法律基础课”老师赵颖在课堂上，利用“雨课堂”这种形式向大一新生提出这个问题时，学生立刻用弹幕参与讨论。两种不同观点针锋相对，线上辩论赛非常激烈。
“由于弹幕有匿名功能，学生没了顾忌，课堂参与度非常高，混合式教学效果很好。”赵颖说，面对90后、00后“网络原住民”，老师们不断创新方式方法，激发学生兴趣。
眼下，郑州大学马克思主义学院正以喜迎建党100周年为契机，把党史作为最好的思政教材，滋养莘莘学子成长，让年轻人从党史中汲取奋进力量、奉献力量、爱国力量。
面向青年学子的党史教育，尤其讲究温度与智慧。只有说到了学生的心坎里，才能激发他们的青春力量。周荣方没有把自己囿于三尺讲台，一有时间，她就走村入户，倾听百姓心声，感受脱贫攻坚、乡村振兴带给老百姓的稳稳幸福，把身边人的故事讲给学生听，让学生从故事中读懂党的初心与使命。
用好红色资源、讲活历史故事、搞活教育形式，郑州大学除了充分发挥课堂教学的主渠道作用，还把思政小课堂同社会大课堂充分结合起来，组织学生赴红旗渠等地开展红色文化研学，厚植青年学生爱国情怀。
“我们要在讲好党史故事中锻造更多思政名师，充分发挥党史教育在立德树人中的作用，把党史学习有机融入思政课教学，对学生知情，带着真情，熟练运用互联网技术手段，打造更多思政‘金课’，让红色基因、爱国精神在学子中代代传承，培养更多担当民族复兴大任的时代新人。”郑州大学党委书记宋争辉说。
学生手记
老师告诉我，社会是最大的课堂。
今年寒假，我和实践团队通过“云实践”的形式，采访了当年建设葛洲坝的工作人员。“为了国家建设，我们一定要出自己的一分力。”参加过葛洲坝建设的杨国英奶奶这样对我们说。在那个一穷二白的年代，葛洲坝建设者们克服了许多常人难以想象的困难。采访越深入，我体会越深：爱国、奉献、敬业这些思政课上常见的词，在我们身边很多人身上都可以看到。
思政课引导我去感受生活中的阳光与美好，帮助我树立正确的价值观和人生观。
思政课堂，让我们真正领会了民族脊梁的内涵，让我们懂得要做一个啥样的人。
（郑州大学新闻与传播学院广告学2019级王佳屹）（编辑 吉倩倩）