2月17日，2020中国基础教育年度报告2020中国基础教育典型案例发布，郑州市第二高级中学（原郑州二中）上榜，案例题目为《郑州二中：班主任岗位成“香饽饽”》。
“香饽饽”的确非常形象地说明了班主任岗位在郑州市第二高级中学的境遇，但这样的境遇并不是一天形成的。
在学校，班主任岗位也曾经是“烫手山芋”“愁嫁姑娘”，但学校经过近十年的努力，班主任岗位的境遇的确实现了“烫手山芋”到“香饽饽”，“愁嫁姑娘”到“皇帝女儿”的转变。
在班主任岗位制度建设中，郑州二中多管齐下：
一是建设班主任工作组织系统，成立了领导小组和专家委员会，负责领导和指导工作，整合政教处和团委成立学生发展中心，负责班主任工作的研究和实施工作，建立了名班主任工作室，加强示范引领；
二是建立了班主任工作支持系统，明显提升班主任各项待遇，建立了副班主任制度，班主任除可享受津贴和绩效工资外，晋升、入编、进修、评优评先也仅在班主任（包括副班主任）中产生；
三是建立了班主任工作竞聘系统，班主任骨干岗位每年的竞聘十分激烈，岗位与竞聘人数比例保持在1∶3以上；建立了班主任工作行动系统、研修系统、评价体系，全方位促进了班主任队伍提升。
2020年下半年，经过多次研讨、完善，郑州市第二高级中学相继出台了《班主任能力提升方案》和《星级班主任评选方案》，不断提升班主任政策解读与执行、组织管理与协同、洞察力与换位思考、学习反思与创新等七大能力，调动班主任工作积极性，努力提高班主任育人水平。
学校还组织班主任撰写了班级管理故事，汇集班主任管理智慧，挑选优秀班级管理案例汇编成册，形成了班级管理案例库，为青年教师快速成长提供了宝贵的“实战”经验。
在新学期的工作即将开启之际，学校工作获得了“点名表扬”，这为新学期的工作赢得了开门红。
班主任是学校重要的德育和班级建设力量，郑州市第二高级中学将班主任队伍打造成为学校最优秀、最具有引领性的先进群体，必将会促进教育教学质量不断得到提升，办学品质不断得到优化。（编辑 吕瑞天）