河南商报记者 杜世民 通讯员 王占世
2021年1月28日，郑州市第一?一中学公布分课型课堂教学形态建设奖和校本教研成果奖评选结果。
经过了备课组申报、课堂教学和教研实践、撰写设计与实施情况报告、提交过程材料、评奖等五个环节，7个备课组获一等奖，5个备课组获二等奖，12个备课组获三等奖。
五个环节120份听课记录，推进教学改革
在整个活动过程中，各学科教师积极参与，共提交了24分活动设计方案、48份报告、96份教研记录、120份听课记录、22份教研视频，为本次评选活动和后续的课堂教学与教研成果积累了丰富的原始资料。
据悉，课堂教学形态建设和校本教研成果建设是郑州市第一?一中学在探索推进教学改革有效路径上的两个突破点，其中，“学行课堂”是郑州市第一?一中学在“学行文化”理念指导下于2017年提出并全力打造的课堂教学形态。
近四年来，“学行课堂”的实践与研究经历了理论研究、模式构建、实践探索、分课型完善四个阶段，已成为包含课堂引入，自主先学；问题探究，以行促学；精讲精练，学行合一；总结提升，以学促行；适时检测，以行验学五个环节的有效课堂教学模式。
“校本教研”是郑州市第一?一中学依托强大师资力量和学科优势，在促进内涵发展、实现质量提升的过程中坚持进行的教育教学研究。“校本教研”结合学校实际，问题导向明确，措施方法得力，有效促进了学校教学质量的提升。
创新思维和关注真实问题为最大亮点
在此次评选中，创新思维和关注真实问题是本次活动的最大亮点。
各备课组在“学行课堂”的分课型研究中围绕新授课、试题讲评课、复习课三种基本课型寻找本学科的创新点，做到了学科素养、教师风格、课型结构的有机融合。
各备课组在“校本教研”的设计中以问题为导向，将关注视野扩展到备课组青年教师培养、微视频辅助教学、三轮纠错提升复习效果、四步导学复习课模式探究、试题讲评课五步法探究、学科校本课程有效实施策略探究等方面，提高了教师研究和解决问题的能力。
通过本次评选活动，郑州市第一?一中学教师再次聚焦课堂教学和校本教研的深度研究、深度变革，教学和科研能力得到了进一步提升。