期末临近，怎样才能综合评价学生本学期的语文学习呢？郑州市管城回族区港湾路小学有自己独特的做法。
1月8日至1月12日期间，港湾路小学各年级陆续开展了语文形成性评价活动。
本次测评从朗读、识字写字、背诵、课外阅读、口语交际、学习习惯六个方面全面进行实施。
评价活动开始前，学校利用语文教研活动的时间，全体语文老师在教导副主任朱永锋的带领下，紧扣统编教材，共同研讨制定出适合每个年级特点的形成性评价内容。
一年级的孩子虽然刚刚入学半年，可是他们兴趣浓厚，无论是朗诵还是识字，无论是口语交际还是课外阅读，他们都热情参与，享受着收获知识的快乐。
二年级的孩子在班级内各个小组进行不同环节的测试，他们还比赛查字典识字，班级光荣榜上的班级之星展示着他们平日里良好的学习生活习惯。
三年级为孩子们带来了一场“破茧成蝶”的奇妙之旅。三年级的姜瑞红老师用绘本《 做梦的房子》为孩子们开启了这场旅程。
孩子们一个个进入教室，经历“虫儿诵”“虫儿鸣”“虫儿语”“虫儿行”通关后，就可以得到一只美丽的蝴蝶书签，也就完成了他们“破茧成蝶”的旅程。
四年级为孩子们准备了“ 扬帆起航正当时”主题测试活动。
在小组内开展“浪花朵朵”“沧海一诵”“涛声阵阵”“侃侃而谈”“书海拾贝”对朗读等多方面进行测评，孩子们在每一项测评中，体会着学习的快乐和小组合作的幸福。
活动结束时，五年级一班的胡小童同学开心地说：“在我朗读抽签的瞬间我还是有些紧张的，不过站在台子上有大家的鼓励，我感觉自己表现的越来越好，最后听到同学们给我的评价分数，我太开心啦！好有成就感。”
多种形式的评价方式，让学生在参与中增强了学习语文的动力，看到了自己的闪光点，找到了自信，激发了他们的学习热情，今后，该校还会继续不断探索新的评价模式，为每一位港湾学子提供最美好的教育。（编辑 吕瑞天）