教育科研就像一轮暖阳，让老师们在尽情享受温暖的同时，畅游在教育教学的时空中……
为了提高青年教师的科研能力，树立和强化课题研究意识，促进教育教学质量的提升，12月21日下午，郑州市中原区伏牛路小学青年教师“9.1学院”高级研修班举行了一场教育科研培训会，为青年教师步入科研的行列指明了方向，注入了动力。
本次培训由副校长张晓芹主讲，在她看来，“教育科研”，一度让青年教师感到畏惧、茫然。
她从初任教师的发展路径和骨干教师的发展策略谈起，结合库伯学习圈理论使青年教师明白科研的源起——观察反思。
紧接着张晓芹又从“教育科研是什么，为什么要进行教育科学研究，怎么开展课题研究”这些主要问题入手，指导青年教师进行课题研究的操作路径。
她建议青年教师，要从教育教学实践的固点中寻找研究切入点，从教学活动的成功经验中总结经验。
在实操层面，她从开题报告的撰写、课题实质研究策略、课题总结等环节进行了详细地讲解。
张晓芹认为，研究就是生活，教师既要将持续不断的反思作为一种研究方式，还要将它作为自己的生活方式。
她说，不管是直接性问题、探究性问题还是反思性问题，课题就是在日常实践的追问与思考中产生，老师们要将教室当作研究场，让课堂成为萌生孕育展现先进教育教学理念、教改实验方案的基地，用科学的态度及方法去发现、去实践、去探索、去检验，在工作中研究，在研究中工作。而教师的成长和发展就是最大的研究成果。
本次教育科研培训活动，破解了青年教师心中的疑团，坚定了大家做教育科研的信心，为青年教师指明了课题研究的方向。
通过培训，青年教师们明白了要学会学习，学会与理论相伴；学会反思，让反思成为一种习惯；学会用心，做一个善于积累的人。
一位老师在培训后写下了自己的感受：
时间，
抓得住，就是黄金；
抓不住，就是流水。
用现在求证未来，
用勤奋绘就前景，
笔耕不辍，书写师者青春。
路，在脚下……
（首席编辑 华丽娟）