大学毕业后，余智慧就一头扎进了信阳市平桥区特殊教育学校，担任培智班班主任，从“差点失去自信”，到成为孩子们心目中的“妈妈”，这个未婚女孩展现出了自己的爱心与耐心……
胳膊被咬后，她强忍疼痛安抚学生
余智慧，毕业于郑州师范学院特殊教育系儿童康复专业，怀着对教师职业的美好憧憬，任教于平桥区特殊教育学校，而上第一堂课时，余智慧就遇到了困难，差点让她失去了自信。
原来，全班学生残疾状况各不相同，有的目光呆滞，有的流着口水淌着鼻涕，有的手舞足蹈惊声尖叫。上课铃响了，他们依然我行我素，对老师的呼唤视而不见，无奈之下，余智慧只能像老鹰捉小鸡一样，把他们一个一个捉进教室，原以为这下可以松口气了，可他们又在教室里哭的哭、闹的闹，一种从未有过的挫败感几乎让她崩溃。
最让她印象深刻的是，癫痫性精神障碍患者晓晓同学，多动易躁，每次发病总是毫无征兆，要么躺在地上打滚哭闹撕咬物品，要么去抓咬他人，发病时的痛苦表情和行为，既让人害怕又让人心疼。有一次，余智慧想把他从地上抱起来，谁知他一口咬住了余智慧的胳膊，疼的她眼泪掉了下来。
余智慧忍着疼痛，把他抱到一个相对安静的地方坐下来，一边轻轻的抚摸着他的头，一边安慰他：“晓晓是不是想妈妈了，老师已经给妈妈打过电话了，妈妈马上就过来接你，晓晓是最棒的，咱们不能让妈妈看到自己不乖哦！”
在余智慧的关爱下，晓晓才慢慢松开了咬着的牙齿，闭上眼睛进入梦乡，嘴里还喊着妈妈。“看着晓晓熟睡时可爱的样子，我心里感觉甜甜的，觉得自己的付出是值得的！”余智慧说。
孤僻学生病了，她去医院抱着输完液
还有一个令余智慧印象深刻的是小曼同学，她是一个轻微自闭的孩子，6岁时父母因车祸去世，成了孤儿。
小曼刚入学时性格孤僻，是一个表面上任性倔强，但内心自卑的女孩子，不愿与师生交流，常常偷偷流眼泪，余智慧对她的关怀从多方面入手。有一次小曼生病了，余智慧陪她在医院输液，一直抱着她把药液输完。那一次，李小曼用童真的眼神看着余智慧，嘴里含糊不清的连续喊着两个字：“妈妈”“妈妈”！”余智慧还是个未成家的女孩，可瞬间一股暖流涌上她心头，紧紧地把李小曼抱在怀里说：“老师就是你的妈妈......”
特校的老师不仅要像保姆一样照顾孩子，更注重的是培养他们的生活自理能力。在这里，没有鸟语花香，有的是静默岑寂；在这里，没有书声朗朗，有的是润物无声；在这里没有理想与梦想的张扬，有的是心灵之泉脉脉流淌。作为教师谁不想桃李芬芳，余智慧则说：特校教师却只盼世上不再有残疾。（编辑 吉倩倩）